在2019年易贝乐教研管理部针对在全国开展的教研升级计划中，对全国校区的教学教研工作进行普查是其中一项重要内容，这项工作让教研管理部与全国一线教学人员互通有无，教学相长，许多在教研教学工作上做的非常优秀的校区也因此涌现了出来。

　　在抽查全国校区教学教研工作的过程中，我们发现一家具有示范意义的校区——易贝乐常熟校区，作为一家千人大校的管理者，Summer严以律己，宽以待人，对工作精益求精，对团队管理有方，对教学团队的教学、教研、培训工作都予以高度重视，日常的教学工作中勤教研、重培训、技能、文化两手抓，鼓励员工发挥价值，不断的创造价值并传递价值。校区团队积极向上，欣欣向荣，得到家长的一致好评，把“易贝乐少儿英语”打造成常熟第一品牌。

　　“2019年初，我们三校年度会议上确立2019是我们常熟易贝乐“教学年”。对于一个老校区来说，教学口碑就是生命线，是我们生存的基础。不论是教学还是整体运营管理上，首先管理者需要不断的学习、时刻自我反省，才能给团队带来正确方向、正能量、生命力！而我们很多时候只觉得把教学做好就行了，那怎么把这么多位老师管理好，怎么把教学做好？把思想端正，以教育工作为荣耀？这些都是需要管理者大量的学习专业管理知识，才能把我们的队伍带入更加职业化道路！我深知，一支队伍强不强，最终都是管理者的问题！带着中高层学习成为我今后重点要做的，中高层强，则团队强！

　　常熟校区团队一半是老人，一半是新人，传帮带让新人能够更好的成长！教学管理就是让企业文化渗透到每个人心，做好沟通工作，协同工作，让工作做起来会更高效快乐！教研工作，校区一直在跟着总部的要求，坚持勤教研，重培训。教学好，教学管理一定跟上，职业化道路是校区未来的方向。

Grace常熟中心教研管理部教学副总监

　　建立以教学为核心的校区。

　　教师参与培训和教育科研是提高自身素质的有效途径，对全面提高教师的素质具有重要的作用，有助于提高素质，优化知识结构，跟国际接轨。从专业培训和教研中吸取精华，构建更为合理的知识结构，不断实现自我更新和提高，教学技能也会不断更新和提高，更能培养教师的创新意识，激发教师的创造力。

　　培训和教研是提高教学质量的有力保证，教学是教育的主要组成部分，提高教学质量是教育的永恒主题，是教师义不容辞的责任。教学工作的一个显著特点在于它的动态性，这是一个不断创新的过程。英语的国际化更加强了它的动态性，而这也是因为教育与社会发展有着互动的关系，社会进步不断赋予教育新的含义和功能。从事英语教学工作的教师就更要与时俱进，勇于接受挑战，自觉充电，进行专业培训和教研，有意识地运用最新的教育理论指导自己的教育教学实践，并善于思考和分析其中存在的问题，采取有效的措施加以改进。只有这样，才能确保教学质量的不断提高。

　　教师参与专业培训和教研能使教师更加热爱教师职业，苏霍姆林斯基指出：如果教师没有学会分析事实和创造教育现象，那么那些年复一年重复发生的事情，看来就是枯燥的、单调乏味的，就会对自己的工作失掉兴趣。学校、教室本身就是教研的“实验室”或“研究室”。积极开展对一线英语教师的专业培训，让教师积极参与教研活动，能使教师的教学由经验型的简单重复，转变为创造性的教育活动，能给他们提供发挥才干的机会，从而提高其职业价值，使其更加热爱教师职业。只有教师热爱自己的课堂，学生才会爱上英语。